品德发展所具有的（ ）表明，德育既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。

下面属于负强化例子的是（ ）。

“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”，提出以上观点的教育家是()。

29.教师节，很多家长给老师送礼物，对此教师做法不恰当的做法是：

通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为（ ）。

根据能力在人一生中的不同发展趋势，以及能力与先天素质和后天社会文化的关系，可将能力分为（ ）。

福禄贝尔在17世纪，对班级授课制进行了系统的理论描述和概括。

中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所”，是针对未成年人哪方面的保护（ ）。

二、单项选择（每小题1分，共40分）根据制定教育政策所起的作用不同，教育政策可以分为（）

教育心理学研究的核心内容是（ ）。

教师运用说服法教育学生过程中应注意（ ）。

在实验室中心让你戴上耳机，然后由小到大调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐听得见．在你刚刚能够听见时的音量，在实验室中被称为是（）。