55.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与收赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标有（ ）。

5.教师让幼儿观察图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程，其运用的直观手段是（ ）。

17.幼儿园老师从鲜花市场订购了一些鲜花、绿植，用来点缀教室周围的环境，使幼儿感受美和表现美的能力得到较快的发展，从而促进幼儿（ ）的提高。

50. 王老师教《粗心的小画家》，教到“画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴”时，他依次出示课文中小画家画的动物图片，这里运用了（ ）。

69.5-6岁儿童手的动作灵活协调的目标是能根据需要画出图形，线条基本平滑；能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。（ ）

67. 幼儿初期，表达时常用“那个那个”“先来么先来么”，这是口吃的表现。（ ）

39.小班幼儿的思维处于（ ）。

27.小东对小团说“我的车子比你的大”，这是儿童社会化语言（ ）的表现形式。

教师晨间接待幼儿的工作重点是查看孩子的身心状况。

19.（ ）明确规定，“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利。”

49.格赛尔提出的婴儿行为发展基本原则不包括（ ）。

42.在集体唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（ ）。