课程目标的规定性有（ ）。

结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现物各种内在关系，如（ ）

平时我们所讲的举一反三、闻一知十等属于（ ）迁移。

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，称为（ ）

政治经济制度对教育政策的制约体现在（ ）

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（　　）。

学完直角后再学锐角、平角、周角，这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。

10.徐老师因为小明上课不注意听讲，罚其自扇耳光五下，并将他安排在教师最后一排。该老师的做法（ ）。

中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。

小辉在班里十分淘气，是全校闻名的“捣蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，很多老师都说他不可教也。刘老师却与他交起了朋友，给他讲了很多聪明反被聪明误的小故事。最后他哭了，哭得很伤心。从此，他发奋学习，一路“过关斩将”，最后考上上海同济大学。这说明刘老师（ ）

“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是陶冶法。

关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（ ）。