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考教师 金标尺
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A
总结性评价
B
相对性评价
C
个体内差异评价
D
量性评价
正确答案 :C
解析
个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法。从被评价对象的实际出发,判断其发展状况的评价法。
相关试题
心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。
对学习的概念,下列理解错误的是( )。
教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。
下列关于建构主义理论描述正确的有( )。
夸美纽斯的《大教学论》标志着理论化、系统化的教学论的确立,在此书中,夸美纽斯确立了他的教学原理,包括( )。
( )是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统,在许多复杂的认知活动起重要作用。
社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。( )可解释社会助长。
“提出假设”属于我国问题解决过程理论的第( )步。
学制构成的基本要素,即学制构成内容的向度,亦即学制构成的价值标准,一般来说,它是由三个基本要素构成的,即( )。
脑的发展有两个加速期,一个在5-6岁,另一个在( )。
在陶行知看来,教育的中心是( )。
先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料,他比学习内容本身具有的抽象概括和综合水平低。