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考教师 金标尺
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A
总结性评价
B
相对性评价
C
个体内差异评价
D
量性评价
正确答案 :C
解析
个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法。从被评价对象的实际出发,判断其发展状况的评价法。
相关试题
将大班上课、小班讨论,个别作业三种教学组织形式结台起来,又被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。
为了解决问题,个体在问题空间中根据一定规则或程序搜索所有可能的解决方法,这种策略是( )。
心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。
数学基础好的学生,在学习教育统计课程时,往往更加轻松,这种学习现象属于( )。
下列属于观念性隐性课程的有( )。
社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。( )可解释社会助长。
操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿,操作整合与操作熟练四个阶段。
若一名教师能在不断变化的教育情境中随机应变,则称其具有( )。
小学生的思维特点是以直觉行动思维为主。
交感神经系统和副交感神经系统的功能相反。
如果一个测验的( )低, 则这个测验是无效的。
教师与学生之间的教育法律关系属于隶属型的法律关系。 ( )