马斯洛认为人的需要分成5个层次，其中（ ）是需要的最高层次。

《国家中长期教育改革和发展纲要》中规定：积极发展学前教育，到（ ）普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

在心智技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸于实施的阶段是原型内化。

戴尔将经验分为抽象的经验，观察的经验和做的经验三种类型，以下（ ）属于观察的经验。

我国教育的典型特点是（ ）。

陶冶法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。

人文主义思想出现于（ ）。

安德森认为，心智技能的形成需要经历三个阶段，认知阶段、联结阶段和（ ）。

苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人”，体现了德育教育中的（ ）原则。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照规定对（ ）免费或者优惠开放。

《中华人民共和国教师法》规定：教师有（ ）情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。