14.预设与生成是课堂的两张网，学生正像渴求食物的“鱼”，教师可用预设的网先逮“大鱼”，再用生成的网逮住“小鱼”。在新课程下，教学中的预设和生成的关系是（ ）。

21.《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》中的考核内容规定，教师要坚守高尚情操、知荣明耻、诚实守信、严于律已、廉洁从政，这属于对教师教书育人的要求。（  ）

21.课堂教学中，老师为了调动学生的兴趣，采用了丰富多彩的教学形式和教学手段。比如有些教师喜欢采用物质奖励的形式，收到了良好的学习效果，这种物质的投入也确实换来了课堂上学生的兴高采烈、情趣盎然。但冷静之后，透视这精彩的背后，就不难发现物质奖励的种种弊端。这体现了（ ）。

9.班主任在班级管理中采取“一日班长制”，遵循了班级管理的整体性原则。（  ）

7.在学校教育中，作为教育对象的学生，既是教育活动的主导，又是学习发展的主体。（ ）

31.建构主义鼓励以学习者为中心的（ ）。

13.学生能针对老师讲的例子举一反三，说明达到了知识垂直迁移的程度。（  ）

45.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）。

1.下列古语中出自《学记》的是（）。

4.在学校教育中，班主任应扮演的角色有学生思想道德的教育者、学生学习的监督者、学生日常生活的管理者、学生健康成长的引导者等。（  ）

22.班级是学校教育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的（ ）。

8.问题解决的基本特点有（）。