1.说服教育的具体方式有( )。

12.以下未体现教师劳动过程创造性的有（ ）。

5. 以下有关国民教育发展的叙述，正确的有（ ）。

41.奥苏贝尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其精神实质是（  ）。

24.教师根据小学生的心理特点和课堂教学内容设计课外活动，吸引学生积极参与活动，并不是逼迫学生参与，这体现课外活动的（ ）。

47.英文打字员学习俄文之后利用俄文编辑文章。因键盘的字母位置不同，会受到早已习惯的英文键盘中字母位置的影响。这属于学习迁移分类中的（ ）。

25.在个体没有意识到的情况下，过去经验对当前活动产生无意识影响的记忆是 （ ）。

33.某校为提高家访工作的质量，下列做法中恰当的是（ ）。

50.根据马斯洛需求层次理论，人类的需求按从低到高层次分别为（ ）。

2.华生说“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”反映了他的（  ）。

48.学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，这属于（ ）。

29.教师要求学生利用业余时间完成额外的数学和阅读作业，几周后发现学生只做数学作业，没有完成阅读任务，于是教师改变规则，只让学生在业余时间阅读，其结果是学生课外就少做数学而多做阅读了，在这里，教师应用了行为的（ ）来取消对完 成数学作业的强化。