金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
政经制度决定着教育的领导权
B
政经制度决定着受教育的权利
C
政经制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容
D
政经制度决定着教育的规模
正确答案 :A B C
解析
【金标尺解析】本题考察社会对教育的制约作用。
A项:教育由谁领导以及教育为谁服务,是由一定社会的政治经济制度所决定。故A项符合题意。
B项:在不同的社会,不同的人会接受不同的教育。一般来说,往往政治上的不平等会决定教育机会的不平等。比如:在奴隶社会中,只有奴隶主的子女才能有受教育的权利,而普通老百姓的子女,便没有机会接受教育。故B项符合题意。
C项:教育目的的本质就是培养人才,而我们培养的人才一定是符合国家需要的人才,这是由政治经济制度所决定的。故C项符合题意。
D项:生产力水平决定教育的规模和速度,不符合题意,故排除。
故本题答案为ABC。
相关试题
5.“龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞”是环境决定论的观点。
内发论代表人( )通过双生子实验证明了成熟的重要性。
4.关于影响人的身心发展因素的主要观点,下列哪些人物的思想属于内发论?( )
19.华生强调成熟机制对人的发展起决定作用。
8.一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。
认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等, 持这种观点的教育家是( )。
23.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映的是环境决定论的观点。
2.决定教育事业领导权的是( )。
16.制约教育发展规模和速度的是( )。
4..诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的“人力资本论”说明了( )。
10.教学要促进学生一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一,这体现了学生身心发展的( )规律。
10.学校教育对个体发展功能包括( )。