客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
A
功能固着这一概念是由德国心理学家邓克尔出的
B
功能固着是从物体的正常角度来考虑问题的定势
C
某一物体熟悉了常用的、典型的功能后容易忽视该物体其他潜在功能
D
功能固着强调物体本身具有功能，后天的经验无关紧要
正确答案 ：D
相关题集
在线模考题集1
相关试题
5.实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
26.教学的首要任务是( )。
31.上自然课时，为认识植物，刘老师带领班级的学生去植物园参观，观察教材上各种植物最真实的形态，这种直观类型属于( )。
7.提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是( )。
12.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种( )。
4.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。
13.根据学习动机的( )，可将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
14.培养劳动者是( )。
21.下列不属于组织策略的是( )。
56.教育部于2009年颁发的规范我国中小学班主任工作的规章性文件是( )。
11.认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括( )。
某老师是一名数学老师，他仅凭考试成绩来评价学生，会导致学生产生书呆子型成就中心的偏向，这是考试的（ ）。
