生成式人工智能的出现，将进一步推动教育手段和教育方式的改变。知识学习与教育不再是标准化课堂情景下的专属物，学生能够以更加_____的方式获取前沿知识。另一方面，知识的“可获得性”不断提高，也促使教育者对教育目的产生再思考，使其更关注创造性思维的培育与转化，有助于_____学生的深度学习空间。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

透镜在人们的生产生活中十分常见。下列关于凸透镜及其应用的说法，错误的是（ ）。

真诚骄傲是指个体将成功归因于“内部的、不稳定的、可控的”原因；自大骄傲是指个体将成功归因于“内部的、稳定的、不可控的”原因。根据上述定义，下列说法最可能错误的是（  ）。

从科学研究的过程来看，许多科学发现往往是通过科学家_____的尝试并对万千数据的抽丝剥茧得来的。太空台风这个“新事物”也是如此，它一开始并未引人注意，待2014年再出现时被人们_____捕捉到了它的踪迹——北极磁极点附近上空，一个数百千米高的极光亮斑，更加令人吃惊的是它具有像台风一样的气旋结构。依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

学识：目不识丁：博古通今

99.在食堂吃午饭时，小勇让同学往里挪挪，给他让出个座位，同学不乐意。两人发生了争执。小勇恼羞成怒，举起手就要打人，班主任发现并立即制止了他。接下来，班主任和小勇进行了谈话。班主任不厌其烦地向小勇讲解“同学有权让或不让，你错在自我中心，强求于人”、小勇则辩解“是人都会让，他怎么就不能让”“是我，我就会让”。班主任很生气，加大了批评力度，其他老师也来劝解或责备小勇。小勇委屈地哭了。再后来，他不耐烦地说“行，我错了”，又恶狠狠地低声说“算我栽了”。班主任又批评小勇态度不好，小勇沉默了。结合案例进行反思，下列做法如何排序最有利于纠正小勇的不当行为? ①启发小勇“如果遇到不肯让的人，有没有更好的解决办法” ②肯定小勇“是我，我就会让”的为别人着想的想法 ③教育小勇“避免冲动时打人等错误行为” ④让小勇说说事件过程中自己的想法

近日，研究人员设计了三个对照试验。在第一个试验中，他们要求志愿者每30秒正常吞下20毫升液体测试食物；在第二个试验中，志愿者在不咀嚼的情况下，将测试食物在嘴里放置30秒，从而在吞咽前延长品尝时间；在第三个试验中，志愿者以每秒一次的频率咀嚼测试食物30秒，然后吞下。结果发现，进食中的能量消耗会随着每次味觉刺激和咀嚼时间的延长而增加。可见，细嚼慢咽确实有助于预防肥胖和体重增加。以下哪项如果为真，不能支持上述论证？（  ）

新型基础设施建设是以新发展理念为引领，以技术创新为驱动，以信息网络为基础，面向高质量发展需要，提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系。主要包括以下三个方面：一是信息基础设施，主要指基于新一代信息技术演化生成的基础设施；二是融合基础设施，主要指深度应用互联网、大数据、人工智能等技术，支撑传统基础设施转型升级而形成的基础设施；三是创新基础设施，主要指支撑科学研究、技术开发、产品研制的具有公益属性的基础设施。根据上述定义，下列属于融合基础设施的是（  ）。

以下哪项是李工程师的论证中存在的问题？（  ）

下列方式最能有效引起学生认知冲突的是：

矛盾关系指的是两个命题之间既不能同真也不能同假的关系；反对关系指的是两个命题之间不能同真但可以同假的关系；下反对关系指的是两个命题之间可以同真但不能同假的关系。根据上述定义，以下哪项中的两个命题是下反对关系？（  ）

关于体育运动中的物理知识，下列说法错误的是（ ）。