2.某地中学校长在“双特谈双减”专栏中提到，要将“减负”由目标变为现实，根本出路在于全面提高课堂效能。唯有课堂“增效”，才能学业“减负”，教师课堂解决问题越充分，课下学生温故知新的负担就越轻，有效的将课内和课外相结合。上述体现（ ）的教学原则。

5.针对以上案例，以下说正确的有（ ）。

15.根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。（  ）

8.何东从小跟着爷爷奶奶长大，性格内向，总觉得自己比不上同学，上了初三后，通过不懈努力终于取得了不错的成绩。作为老师，根据韦纳的成败归因理论，老师该做（  ）归因。

9.教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场采取的教育行为有（ ）。

7.“学识渊博”“才华横溢”等表述体现的是教师的（ ）。

42.相同的歌曲旋律，不管是用英文唱还是用中文唱，我们都能听出来是同一首歌，这说明知觉具有（  ）。

3.教育制度的特点有（ ）。

30.李老师告诉明明：“这次考试只是一次小小的测验，并不决定你以后的任何事情，因此你一定要放松心情，不要有任何的压力。”由此推测，明明可能患有（ ）。

5.在教育教学中，教师应做到尊重学生的个别差异。以下说法正确的是（  ）

1. 教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全相同，有可能超前，也有可能滞后。（  ）

7.关于案例中的法律主体责任划分，正确的有（ ）。