2.如何从体育教学的内容和方法出发，提高学生体育学习的积极性？

8.根据被模拟系统的不同，可将模拟训练分为言语图像模拟和实战情景模拟两类。（   ）

6.外部表象是指以内心体验的形式，表象自己正在做各种动作。（  ）

33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就（   ）。

4.一般来说，运动技能越复杂，其适宜的唤醒水平就相对越低。（   ）

7.下列属于负迁移的运动是（   ）。

34.在动作技能的（   ）阶段要抓住动作的主要环节，不应该过度强调动作技术的细节。

5.依据“倒U形假说”理论，在竞技体育比赛中运动员要获得最佳成绩，应处于哪一种唤醒水平？（   ）

三、判断题1.某学生通过自己动作技能的展示，想得到教师的表扬和同学的赏识，该运动动机是内部动机。（   ）

7.运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是相对的。（ ）

50.在体育学习过程中，学生通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式就是（ ）。

2.学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向，在体育心理学中称为（   ）。