客服

购物车

APP下载

扫码下载金标尺教师APP

回顶部

搜题
APP下载

扫码下载金标尺教师APP

论述题 四、案例分析题(每题10分,共1题)22.材料:
研究者刘某发现,在教学活动中,教师总是请那几个幼儿发言,有些幼儿茫然端坐,从不举手,她疑惑地询问一个不举手的幼儿,得到的回答是:“反正举了手老师也不会叫我。”
问题:请从学前教育原则和幼儿园教学活动的原则来论述这种现象。

解析

【解析】本题考查学前教育学——学前教育原则和幼儿园教学活动的原则。
【答案】
(1)从学前教育原则的视角,该教师违背了尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则,儿童与教师是平等的人与人之间的关系,教师要将儿童作为具有独立人格的人来看待,尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等,每个儿童都有受教育权,教师要一视同仁,给予每个幼儿发言的公平机会。教师必须面向全体,促进每个幼儿身心全面和谐发展。
(2)从幼儿园教学活动的原则的视角,该教师违背了活动性原则和个别对待原则。活动性原则就是要让儿童在主动和真实的活动中,通过感知、操作、体验、交流来进行学习,该教师只与个别幼儿交流探索,忽视了其他幼儿,让其他幼儿没有参与感,所以只能茫然端坐。 为了使每个幼儿都能在原有基础上得到最大限度的发展,在教学中要从每个幼儿实际出发,个别对待,教师的活动设计本身就是有问题的,没有考虑到每个幼儿的实际问题,作为教师我们要尊重幼儿的个体差异性,教学活动设计也要根据幼儿的个体差异,面向全体幼儿实施教育活动,教师也应该及时根据教学活动中幼儿的表现调整教学目标,给予每个孩子同等的关注。