124.体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权，也侵犯了学生的人格尊严。 ( )

90.教育要素之间的联系主要表现为( )。

107.决定义务的主观因素主要有两个方面，即( )。

23.20世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是( )。

18.以下符合梅伊曼和拉伊的观点的选项是( )。

15.课程评价中目标达成模式的正确流程是( )。①确定应用目标的情境；②将目标加以分类；③发展或选择测量目标的技术；④收集学生的行为表现资料；⑤用行为术语界定目标；⑥将收集到的资料与行为目标比较；⑦拟定一般目标或具体目标

44.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（ ）。

115.教学过程最优化中“最优的”就是“最理想的”“最好的”意思。 ( )

122.教师向学生推销商品属于侵犯学生的财产权。 ( )

76.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的、普遍的、常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、补偿、感恩等属于( )。

119．主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。 ( )

11．教育既不属于上层建筑，也不属于生产力；教育像语言一样，是一种特殊范畴；教育是独特的社会现象。这是以下哪一学说的观点？（ ）