22.教育法律关系是以（ ）为核心而形成的社会关系。

67.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义的劳动学说。（ ）

56.下列选项中，难以突出事物本质要素和关键特征的教学直观形式是（   ）。

38.某实验室的老师在做实验时，离开实验室接听私人电话，学生在老师离开之后，随意触动老师的实验用品，导致学校试验室失火，幸好没有人员伤亡，该老师的行为（  ）。

根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（ ）

84.剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事责任的，不能取得教师资格，已经取得的，丧失教师资格。（ ）

83.新课改背景下提出的三维目标是指：知识与技能、能力与方法、情感态度与价值观。（ ）

2.提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（  ）。

30.根据皮亚杰认知发展阶段理论的观点，儿童在自己吃饭的时候会喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。这说明儿童的认知水平处于（  ）。

5.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释?（ ）

智力可以分解为多种因素，观察力和想象力因素是智力的核心。

13.下列（ ）不属于影响教师教育机智的因素。