小学生的白我意识随着年龄的增长从低水平向高水平发展，但发展不是匀速的，其中自我意识发展相对平稳、年级间无显著差异的是（ ）。

许多调查表明，品德不良青少年的转化过程大体上要依次经历（ ）三个阶段。

李老师要求学生“不写完作业不能出去玩”，用禁止“出去玩”来减少学生“不写作业行为”的发生，根据斯金纳的强化理论，这属于（ ）。

个体自我意识的发展必须要经历定的过程，其中生理自我在（ ）左右基本成熟。

贮存的信息完全按客观刺激的物理特征编码，几乎保持了输人刺激的原样，具有鲜明的形象性，这体现了（ ）的特点。

在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（ ）。

某社团组织学生参观博物馆，这与课内教育的共同之处在于它们都是（ ）。

自我教育是提高教师素质的内在动力，其包括（ ）。

防御性应对压力的方式是指直接面对压力来临的情境来缓解心理的紧张。

中学生亮亮通过物理实验发现，声音音调的高低与物体振动的频率有关。根据皮亚杰的认识发展阶段理论亮亮的认知发展水平已达到（ ）。

身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强是（ ）表现出的总体性的阶段特征。

并列结合学习是在新知识与认知结构中原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。