14.教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。

在个体的身心发展动因上，坚持内发论的学者是( )。

消退和负强化都是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（ ）

班级管理的主要功能是（ ） 。

下列关于中国学生发展核心素养的说法，正确的有（ ）。

唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（ ）的影响。 

问题解决是一种思维过程，通过内在的心理加工得以实现，这体现了问题解决的（ ）。

我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）。

根据现代基础教育的学校教学活动领城所涉及的主要问题。教学设计可分为三个层面。它们是学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计。（ ）

“预时孙摩”的原则最早出自（ ）。 

任何其他形式的法律法规都不得与宪法相违背。（ ）

学校应当加强安全教育，组织学生进行自救、互救和紧急疏散避险等应急演练，应急演练每学期不少于2次。（ ）