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考教师 金标尺
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A
成就目标
B
目标定向
C
学习兴趣
D
自我效能感
正确答案 :D
相关试题
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是( )提出的观点。
按照记忆是否意识到,记忆可以分为外显记忆和内隐记忆。
科举制度从唐朝开始实行,是古代读书人人才选拔的考试制度。
根据韦纳的归因理论,能力属于可控的、不稳定因素。
有些学生上课时看起来好像很注意听讲,但老师提问时却答非所问,这说明仅靠外部表现是不能了解人的内心注意状况的。
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,则很容易发现其中的错误,这是属于( )。
婴儿通过微笑、哭闹获得成人的关注,体现的是情绪的组织功能。
在教材编排中,对于题目、标题、重要定律等,常用粗体字标出,以期引起学生感知,这符合感知规律中的( )要求
国家实行教科书审定制度,教科书审定办法由( )规定。
一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,再找他谈论猫、抱起猫、消除对猫的恐惧,这属于( )
对于大多数学习而言,集中复习效果优于分散复习。