25.在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于（ ）。

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。

33.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

19.相见时难别亦难，东风无力百花残。反映的情绪状态是（ ）。

40.简述马斯洛的需要层次论。

39.简述学习策略中资源管理的具体策略。

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）阶段。

18.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”，体现了李老师（ ）。

《国家中长期的教育改革和发展规划纲要》（2010~2020年）提出，对中小学教师实行（  ）。

德育过程是对学生的知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是以知为开端，知、情、意、行依次进行。

（2）试分析如何在教学中贯彻该教学原则。