新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。

学会写“木”字后有助于学习写“森”，这种迁移符合（ ）。

19.相见时难别亦难，东风无力百花残。反映的情绪状态是（ ）。

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）

7.教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色，这体现了教师职业角色的（ ）。

16.陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的（ ）。

“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。

39.简述学习策略中资源管理的具体策略。

四、论述题（本大题共1小题，共10分）42.试述个体身心发展规律及其启示。

30.在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是（ ）。

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（  ）的特点。 

29.生物课，老师向同学展示蝴蝶标本，引导大家进行观察，属于直观教学中的（ ）。