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考教师 金标尺
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A
讨论法
B
头脑风暴法
C
启发法
D
用途扩散法
正确答案 :B
解析
【金标尺答案】B。解析:集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式,在一定时间内采用极迅速的联想方法,大量产生各种主意。故本题答案为B。
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42.熟悉了杯子是喝水用的,却看不到杯子反过来可以作为烛台,这属于( )。
从完整的问题解决过程来看,发现问题是其( )。
技能的种类有( )。
41.一个学生努力学习,教师的教学内容和方法比较好,但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是( )。
美国心理学家( )提出的非指导性教学理论认为,最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。
学习策略是一种外显性学习技能。
创造是解决问题的最高形式,但人类在解决问题过程中总会有创造性的表现。
下列选项中,属于元认知策略的有( )。
学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( ) 学习动机。
抄写属于复述策略。
有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则。但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响表现。
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为( )。