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考教师 金标尺
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A
学习期待
B
学习目标
C
成就动机
D
自我效能感
正确答案 :D
解析
自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与主观判断。
相关试题
“一切人类社会皆有教育,不管这个社会如何原始,甚至在高等动物中也有低级形式教育”,这句话反映了教育的( )观点。
为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( )。
“人逢喜事精神爽”表达的情绪状态是( )。
( )指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养,努力方向和社会倾向性等方面的要求。
教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。
依据科尔伯格的道德发展理论,具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。
德育的疏导性原则要求( )。
教育政策与教育类法律的制定主体是不同的,前者由政府制定,后者则由立法机关制定。( )
班集体形成的重要标志是成立了班委,健全了班级管理制度。( )
30.若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传。这符合操作性行为的( )。
小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”,按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于( )。
在英语学习中,学生学习完“apple”和“pie”后再学习“apple pie”,即可产生水平迁移。( )