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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :对
解析
教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。新教师刚刚开始上课,对自身的能力和期望都没有一个客观的判断,在开始教学时往往充满自信,但一旦遇到打击挫折,就容易自我怀疑,导致效能感迅速降低。故本题说法正确。
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20.教育法律规范对教育关系调整具有局限性,教育关系还需要受到教育道德的调节。( )
19.为了增强学生学习的投入度,教师在课程中不定期的安插随堂小测验,这种强化程序属于( )。
10.学生是发展中的人,具有不成熟性,所以教师要容忍学生犯错误,不要惩罚学生。( )
18.一个寒冷的清晨,李老师双手捂着暖宝宝走进了教室,学生正在早读。这时,小明走进了教室。李老师大声的喊道:“小明,怎么迟到了?靠墙站好。”此时有学生小声嘀咕:“哼,自己也迟到。”此情景表明,李老师没有做好的角色是( )。
10.下列属于中小学教师职业道德规范中“教书育人”要求的有( )。
9.师生关系影响着学生和教师的人生态度和行为选择,进而影响着他们在学校的生活质量。( )
34.课堂上,老师提问的话音未落,有的学生就急忙举手,但回答常常不够全面。这类学生所对应的认知加工策略为( )。
11.认为道德教育的目的不是让学生接受道德原则,而是让学生自由选择道德标准并承担选择的后果,这种观点属于现代西方教育思想中( )。
17.针对学困生的教育教学,以下做法不恰当的是( )。
18.在学习中遇到问题时,李亮倾向于对整个问题所涉及的各个子问题的层次结构以及自己将采取的方式进行预测,从而解决问题。这种学习策略称为系列性策略。( )
12.21世纪初,我国开展了新一轮教育改革,关于此次下列表述不正确的是( )。
2.实质教育论认为教育的目的在于向学生教授与生活相关的广泛知识内容,以下被实质教育论认为有发展价值的实质学科是( )。