金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
效能感高的教师能够促进学生成就的提高
B
效能感高的教师在工作中常常感到苦恼
C
效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为
D
效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成长
正确答案 :A D
相关试题
一、单项选择题(40小题,每小题1分,共计40分)。洛克认为在绅士教育中应该放在首位的是( )。
在学生心目中,老师是高尚完美的,最值得学习,这说明学生具有( )。
下列属于认知学派学习理论的是( )
29.教师职业道德养成主要依靠自律,与外部环境和社会无关。
14.影响态度与品德学习的内部条件有( )。
5.当前社会上存在的“5 + 2 = 0”的现象,反映了学校、家庭、社会三方要充分合作,才能促进学生全面发展。( )
22.教师申诉制度是非诉讼意义上的行政申诉制度。( )
联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出,面向21世纪教育的支柱为( )。
情境陶冶法是指通过创设良好的教育情境,潜移默化地培养学生品德的方法。下列哪些属于情境陶冶法( )
属于程序性记忆的是( )
下列选项不属于在《中小学教师职业道德规范》中,“爱岗敬业”的具体要求是( )。
在教育目的价值取向上,人们通常认为持个人本位论的学者有( )