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考教师 金标尺
解析
本题考查儿童发展理论。 （1）感知运动阶段（0－2岁）。主要特征包括：①感觉和动作的分化：②“客体永久性”（即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的）的形成：③问题解决能力开始得到发展；④延迟模仿的产生。 （2）前运算阶段（2～7岁）。主要特征包括：①早期的信号功能；②自我中心性（中心化）；③不可逆运算；④不能够推断事实；⑤泛灵论；⑥不合逻辑的推理，不能理顺整体和部分的关系，认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。 （3）具体运算阶段（7～11岁）。主要特征包括：①去自我中心性（去中心化）；②可逆性；③守恒（即儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变）；④分类；⑤序列化。 （4）形式运算阶段（11岁～成人）。主要特征包括：①命题之间的关系；②假设——演绎推理；③类比——推理；④抽象逻辑思维；⑤可逆与补偿，⑥反思能力；⑦思维的灵活性；③形式运算思维的逐渐发展。
