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考教师 金标尺
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A
低等水平
B
中等水平
C
高等水平
D
任何水平
正确答案 :B
解析
B
本题考查体育心理学——倒U形假说。
倒U形假说是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。倒U形假说认为,由低唤醒水平到中等唤醒水平的临界点以前,随着唤醒水平的提高,运动表现也随之提高。当唤醒水平超过中等唤醒水平的临界点后继续向高度兴奋的方向发展,运动表现逐渐恶化或成绩的下降。故中等程度的唤醒水平对运动表现最为有利。故B项符合题意。
A、C、D项:不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
8.根据学生参与体育学习和锻炼活动的心理动因主要分为内部动机和外部动机,下列体现了外部动机的有( )。
12.( )是人们在唤醒水平与操作成绩关系的研究中讨论得最多的理论。
四、简答题1.简述影响运动兴趣水平的主要因素。
三、判断题1.某学生通过自己动作技能的展示,想得到教师的表扬和同学的赏识,该运动动机是内部动机。( )
2.学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向,在体育心理学中称为( )。
23.运动技能的组成包括( )。
33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能,其适宜的唤醒水平就( )。
7.运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段,技能形成的各个阶段划分是相对的。( )
7.下列属于负迁移的运动是( )。
3.简述直接兴趣和间接兴趣的联系和区别。
16.表象训练理论中( )认为可从神经肌肉与认知两个方面提高练习者的技术动作操作。
21.学生的体育活动行为具有特定的内容,趋向一定的活动目标。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的( )功能。