32.（   ）强调“废除以老师为中心，一切以学生为中心”。

53.已经从教五年的吴老师最近表现迟缓、感到疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书，无故体罚学生。吴老师存在的负面职业心理状态主要是（   ）。

6.教师职业道德自我评价是教师根据职业道德准则规范和科学的标准等对自己的道德行为的一种自我认识和自我判断。（   ）

48.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（   ）。

10.领会知识包括感知、理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，理解的目的在于形成概念、原理，认识事物的本质和规律。（   ）

14.专题报告式主题班会是指学生把自己的特长与才能，以及努力学习、积极参加社会实践活动所获得的成果在同学和老师的面前加以展示。（   ）

13.同学生家长团结协作，不属于教师职业道德的要求。（   ）

36.“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。“太学”这一官办教育机构出现于（   ）。

90.教师在所从事的教育教学活动中，严格遵守宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化要求。这就是（   ）。

55.教师应该不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。这反映了教师劳动的（   ）特点。

37.（   ）是托尔曼学习理论的核心概念，它指个体根据已有经验建立起来的一种内部准备状态，是一种通过学习形成的关于目标的认知观念。

16.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这体现了师生关系在教学上的相互制约关系。（   ）