34.赵敏老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明赵老师具有（   ）。

55.在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（  ）

46.动机冲突可能造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍。（  ）

5.学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步做，这是操作技能形成的（  ）阶段。

19.某学校为了生源和考试成绩的竞争，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的”重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法（  ）

54.学生在新课程中，既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。（  ）

26.对一定对象的指向和集中是指（  ）。

24.要打开一锁住的柜子，可以从一串钥匙中挨个尝试，最终便会找到一个正确的钥匙.这种解决问题的策略叫（  ）。

23.情境教学法的核心在于（  ）。

涂尔干说过： 教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（ ）。

3.“使无业者有业，使有业者乐业”的提出者是著名的职业教育先驱（  ）。

42.班主任的领导方式一般可分为（  ）。