八、案例分析。(共1题，满分 10分)75.【案例】　　近年来，国家高度重视学校美育工作，强调全面加强和改进新时代学校美育工作，落实五育并举。但在实际中小学教学中，美育落实仍存在诸多短板。　　部分学校应试思想严重，重文化课成绩、轻艺术素养培养，随意挤占、挪用音乐、美术等美育课时，美育课程形同虚设。多数学校美育专业教师紧缺，大量美育课程由其他学科教师兼任，教学专业性不足。课堂教学方式固化单一，教师多以简单画画、唱歌、机械技能训练为主，过度追求艺术比赛、考级成绩，忽视审美感知、审美想象、审美创造的培养，美育功利化严重。 同时，学校美育器材、场地配备不足，美育教学资源薄弱。家庭普遍重视分数，忽视孩子艺术熏陶，社会博物馆、艺术馆、非遗资源未能有效转化为学校美育课程资源，家校社美育协同机制不健全，导　　致美育育人功能难以充分发挥，学生审美素养发展不均衡、不全面。（1）当前美育在教学中存在的主要问题（4分）（2）根据上述问题，如何推进美育在教育体系中的全面实施（6分）

39.强化可分为一级强化和二级强化。一级强化是满足人和动物的基本生理需要的强化,二级强化是任何一个中性刺激与一级强化反复联合，获得了自身强化效力的强化。下列属于二级强化的是（   ）。①金钱 ②安全 ③社会接纳 ④文具奖品 ⑤微笑 ⑥温暖

12.某学生在考试失败后说道：我真希望没这回事，我不要再想它了。这属于心理防御机制中的（ ）。

64.六年级的刘浩辱骂与其有矛盾的同学，老师发现后对其进行教育惩戒。下列属于合理教育惩戒的有（ ）。

14.当下，部分中学生缺少学习动力，他们不知道为什么要学习，对自己的学习和生活感到迷茫。用心理学家埃里克森的人格发展阶段理论分析，这些学生处于（ ）。

26.小周是一个品学兼优的好孩子，因张老师要求他参加自己的培训班被拒绝，所以张老师在期末操行评定上给了小周差评。由此可见，张老师侵犯了小周的（ ）。

67.密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。（   ）

16.课堂上，许多老师为了增强学生学习的投入度，不定时地穿插一些随堂小测验等教学环节。老师们使用的这种强化程序属于（ ）。

68.课程内容以学科文化知识为核心，主要包括间接经验，但也包括设计一定的实践一交往活动要求学生获取的直接经验，以及预期的学习活动方式。（   ）

11.小丽解题时，先分析目的条件再整合信息得出答案，这属于思维过程中的（ ）。

27.东东为了评上班级的劳动委员，每天放学后都主动留下打扫卫生。东东的学习动机属于（ ）。

34.思维的（   ）是指摒弃以往的习惯思维方法，开创不同思维方向的能力。例如，让被试“尽可能说出矿泉水瓶的用途”，他给出了“装水喝”“当花瓶插花”“制成漏斗”“做简易储蓄罐”“剪成小条做装饰挂件”“当作哑铃锻炼”等各种各样的答案。