3.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。（ ）

14.普雷马克原理是指用高频行为（喜欢的行为），作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。（  ）

同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。（ ）

老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（ ）。

12.规范学习是青少年社会性学习的核心，是提高青少年社会适应性的根本途径。（  ）

同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。（ ）

18.教育领域中的侵权责任属于一种行政责任。（  ）

25.古德莱德是美国当代著名教育家，其对课程概念体系进行了划分。以下对于其划分的课程类型说法错误的是（  ）。

6.下列关于学习动机的论述，错误的是（ ）。

8.当学会抓握的婴儿看见床上的玩具时，会反复用抓握的动作去获得玩具。当他独自一个人，玩具又较远，婴儿手够不着（看得见）时，他仍然用抓握的动作试图得到玩具，这一动作过程就是顺应。（ ）

11.个别化教育方案是指学生在遇到学习困难时获得助的教育方案，不仅适用于特殊儿童，也适用于普通儿童。（ ）

5.在学生学习的概括阶段，教师应（ ）。