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考教师 金标尺
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A
内发论
B
外铄论
C
内因与外因交互作用论
D
遗传决定论
正确答案 :C
解析
【金标尺解析】教育规律——内因与外因交互作用论。
题干中说到“人的发展不是遗传和环境之和,而是两者的乘积。”既体现了遗传——内因,也体现了环境——外因。故C项符合题意。
A项:内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。不符合题意,故排除。
B项:外铄论认为人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。不符合题意,故排除。
D项:遗传决定论又被称之为内发论。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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20.遗传决定论的代表人物有( )。
2.华生说“给我一打健康的婴儿,我可以把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”反映了他的( )。
19.教育的规律包含( )。
23.人类之所以具备可教性是因为人类具有硕大的颅腔,人脑结构和功能都具有极强的可塑性。
21.个体身心发展的特殊性表现( )。
22.终身学习才是促进人类个体可持续发展的保证。
11.“万物皆备于我”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的( )观点。
18.可持续发展的特征主要有( )。
13.英国哲学家洛克提出了“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展,这是一种( )。
24.个体身心发展是指个体随着年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程,包括生理和心理两方面的发展。
7.在下列观点中,属于内发论的是( )。
12.以下不属于知识发展中的显著特征的是( )。