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考教师 金标尺
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A
独立时期
B
初创时期
C
发展时期
D
成熟时期
E
完善时期
正确答案 :B C D E
解析
教育心理学的发展史,就是心理学与教育学相结合并逐步形成一门独立的心理学分支的历史,大致经历了以下四个时期:(1)初创时期(20 世纪20年代以前);(2)发展时期(20 世纪20年代以前);(3)成熟时期(20 世纪60 年代至70 年代末);(4)完善时期(20 世纪80 年代以后)。
相关试题
关于影响人的身心发展因素的观点中,下列不属于内发论的代表人物的有( )。
决定教育永恒性的是教育的( )。
教育心理学是一门交叉学科,其主要关注( )。
学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有( )
“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费,潜在的生产,是有限的消费,扩大的生产,是今日的消费,明日的生产”。这一认识表明现代教育具有( )的特征。
“视而不见,听而不闻”的现象典型地表现了( )。
下列课程属于综合课程的有( )。
“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有( )。
1924 年,我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )
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课堂上有的学生会开小差,这属于( )。
“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有( )。