金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
元认知策略
B
组织策略
C
精细加工策略
D
复述策略
正确答案 :D
解析
本题考查学习策略的类型。 麦基奇认为,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。而认知策略又可以分为复述策略、精加工策略和组织策略。其中,复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中,复述是一种主要的记忆手段,许多新信息,如人名、外语单词等;只有经过多次复述后,才能在短时间内记住并长期保持,它是短时记忆进入长时记忆的关键所在,主要分为识记过程的复述策略和保持过程的复述策略。故本题答案为D。 A选项,元认知策略是对认知的认知,是个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。元认知策略控制着信息的流程,监控和指导认知过程的进行,包括计划策略、监控策略(注意策略)和调节策略。因此,与题意不符。 B、C选项属于认知策略的内容。其中,组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略;精细加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工,理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。因此,与题意不符。
相关试题
夏老师刚刚接任某班级语文老师的工作,她想在实施教学前先了解班级大多数学生的学习情况,设计适合大多数学生的教学起点并对个别学生进行补偿教学,以争取提升教学效果。以下检查教学起点的方法不适宜的是( )。
老师问:“什么是圆的?”小明说:“月亮是圆的。”小华说“小明唱歌的时候嘴是圆的。”这主要体现了发散性思维的( )。
词汇知识的学习将促进阅读技能的形成,而阅读技能的掌握也促进个体获得更多的词汇。这种现象被称为是学习的( )。
李老师觉得小明有潜力,于是在上课时喜欢让他回答问题且总是对他的答案给予肯定。同时,李老师也会私底下夸小明表现好,以激励小明认真学习,但如果李老师有一段时间忽略了小明,小明就会表现出消极学习的状态。小明的认知方式属于( )
新学期之前,某校对入学学生进行了一次摸底考试。该校行为属于教学设计步骤中的( )程序。
“学习地理,就应该有环保意识,学了抗日战争的历史,就要激发爱国主义情感。”这种观点体现了我国课程改革未来发展的趋势是( )。
教师为履行职责所必须的基本权利是( )。
小宇在课余时间学习书法,在他上第一节课时,书法老师要求他在开始下笔写字之前认真观察字帖上的字,以学习某个字的构成及每一笔画如何起笔、收笔,根据动作技能形成的阶段划分,小宇观察字帖属于( )。
新课程要求教师提高素质,更新观念、转变角色,必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上,新课程强调( )。
学生小华为了记住“飞机”“大树”等多个不相干的没有内在意义联系的词语,进行了联想:“天空飞着一架银色的飞机,飞机突然撞到一棵大树上.........”此例中,小华使用了( )。
梦瑶是班上年纪最小的学生,性格内向羞怯。李老师发现梦瑶好几次想问他数学问题,却因为胆怯而欲言又止,为改善这一局面,李老师可采取的措施是( )。
在目前的中小学中,不少学生存在着心理健康问题。其中,部分学生所表现出的社交恐惧、人际冲突等问题属于( )。