学制构成的基本要素，即学制构成内容的向度，亦即学制构成的价值标准，一般来说，它是由三个基本要素构成的，即（ ）。

（ ）是采用历史回顾，文献分析。访问，观察，参与经验等方法获得教育研究的资料，并对其进行分析，获得研究结论的研究。

心理学家罗森塔尔提出的“期望效应”。

为了解决问题，个体在问题空间中根据一定规则或程序搜索所有可能的解决方法，这种策略是（ ）。

权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。

（ ）从始至终不愿被称为“心理学家”却又因其研究行为主义心理学奠定了根本原则，加速了心理学摆脱内省主义的束缚。

下列关于建构主义理论描述正确的有( ）。

将大班上课、小班讨论，个别作业三种教学组织形式结台起来，又被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。

内发论主张内在因素在人的身心发展中的决定作用，下列不属于内发论的是（ ）。

教师成长的历程包括关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

三、判断题（本题共30小题，每题1分，共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”,错误的涂“B”）我国私人讲学之风发掘于春秋战国，盛于两汉与明清。

一、单项选择题（本题共50小题，每题1分，共50分。每小题的备选答案中。只有一个符合题意的正确答案。 请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置， 多选、错选、不选均不得分 。）蔡元培于1912年最早提出（ ）。