以下哪种途径无助于提高学生的自我效能感（ ）。

26.不同个体对自己的能力有着不同的看法，这种对能力的潜在认识会影响个体对目标的选择。这体现的是（ ）的观点。

28.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50％时，他们会（ ）。

小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）

4.材料二中，参与橡皮泥实验的孩子犯了"相似的错误"的原因在于（ ）。

下列方式中能有效激发学生学习动机的有（ ）。

与远景性动机相比，近景性动机的稳定性和持久性都比较低，容易受到一些偶然因素或情境变化的影响。（ ）

按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是（ ）。

“求知欲”是对获取知识和技能的渴望。这种学习动机是（ ）。

9.从学习动机角度分析，材料中张晓出现上述状态的原因是（ ）。

3.针对材料一中的小龙，下列说法错误的是（ ）。

21.在儿童早期，自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位；儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱，附属内驱力开始上升。（ ）