下列哪位教育心理学初创时期的代表人物，出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著（ ）

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

减轻学生的学业负担，并不是不要学业负担，换言之就是要注意保护学生正常的学业负担。

37.“读过此书已三年，今朝复述侃侃谈”属于（ ）。

班级授课制是一种集体教学形式，其主要优点包括（ ）

学科中心主义课程理论认为教师是课程的核心。

57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为三个阶段，其中，能否自觉（ ）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

短时记忆是指信息一次呈现后，保持时间大约在20s左右，最多不超过（ ）的记忆。

22.命题学习是指“学习以命题的形式表达观念的新意义”，命题学习的实质是掌握同类事物的共同关键特征。（ ）

下列哪位教育家认为教育的最终目的是为人的永生做准备，教育有其现世目的，人应该过好现世生活，还把教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”？（ ）

下列关于错觉的说法，正确的有（ ）。