任何其他形式的法律法规都不得与宪法相违背。（ ）

从教师教学专长的成长和发展来看，富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。

教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（ ） 。

“预时孙摩”的原则最早出自（ ）。 

45.下列教育家与其提出的教师职业道德思想，匹配不正确的是（  ）。

（ ）中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。

被毛泽东称为“学界泰斗，人士楷模”的教育家是 ( )。

下列关于中国学生发展核心素养的说法，正确的有（ ）。

关于心理测验，不正确的表述是（ ）。

30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语，而进行“你戴上帽子去爬雪山，雪山上有一间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联想，所运用的学习策略是（ ）。

认为科学归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。 

用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（ ）较高。