30.（ ）是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。

3.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。

直接讲策略之后，提出不同程度的完整性材料促进学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整程度，直至由学生完成所有成分和步骤，这属于学习策略训练的( )。

按照环境的性质划分，环境可以划分为（ ）。

20.果断性相反的意志品质是见异思迁。（ ）

26.涛涛是班上出了名的调皮鬼,有一天课上,涛涛说肚子疼想去厕所,代课老师认为涛涛是故意捣乱,没有批准涛涛的请求。结果涛涛因肚子疼难以忍受晕了过去。上述案例中,代课老师违背了班级突发事件处理原则中的（  ）。

10.教育目的包含“为谁培养人”“培养什么样的人”、“怎么培养人”的问题。（ ）

3.教学评价因实施时机与意图的不同，可分为（ ）。

以下说法错误的是（ ）

32.高级工匠经过长年累月的操作经验，积累了大量习惯性的技巧，但是对于其背后的原理却难以明确表述。这些来自亲身经历的高度个人化的洞察力、直觉、灵感等知识属于的知识类型是（ ）。

所谓心理发展是指个体从出生、成熟衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

35.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是( )。