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考教师 金标尺
解析
(1)遗传素质 作用:遗传素质是人的身心发展的物质前提和基础,为个体的身心发展提供了可能性,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制 (2)环境 作用:环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象,使遗传提供的发展可能性变成现实。 (3)学校教育 作用:学校教育在人的身心发展中的主导作用,对个体发展方向做出社会性规范:具有加速个体发展的特殊功能;对个体发展的影响具有即时和延时的价值:具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 (4)个体主观能动性 作用:是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素
