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解析
(1)遗传素质 作用:遗传素质是人的身心发展的物质前提和基础,为个体的身心发展提供了可能性,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制 (2)环境 作用:环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象,使遗传提供的发展可能性变成现实。 (3)学校教育 作用:学校教育在人的身心发展中的主导作用,对个体发展方向做出社会性规范:具有加速个体发展的特殊功能;对个体发展的影响具有即时和延时的价值:具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 (4)个体主观能动性 作用:是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素
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感觉记忆是记忆系统的开始阶段,感觉记忆的储存时间大约是( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,在教师管理制度方面,建立教师资格证书( )。
据《教师资格条例》的规定,撤销教师资格的情形是( )。
在学校开展的各种工作中,居于中心地位的是( )。
过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,率先实现减负的对象是( )。
下列选项中,属于《教师法》规定的教师义务的是( )。
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唐丽因为期中考试成绩不理想,最近一段时间常常闷闷不乐。这种情绪状态属于( )。
小明解决了困扰他很久的一道数学难题,感觉非常轻松和喜悦,这种情感属于( )。
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