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考教师 金标尺
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A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
附属内驱力
D
内部求知欲
正确答案 :B
解析
B。解析:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
相关试题
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是( )。
最好的办法莫过于培养对学问的兴趣和爱好,否则我们将只是教育出一些满载书籍的傻子,符合这一观点的是( )。
新课程中对学生学习评价更加注重的是( )。
对于自发的、原本就有兴趣的学习任务,外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机。持这一观点的动机理论是( )。
属于加德纳多元智力理论的成分是( )。
在对教学内容进行组织时,教师需要从( )方面着手。
下列体现启发性原则的是( )。
学生将所学知识内化并进行创新,进而解决实际问题,这属于加涅目标分类理论中的( )。
下列关于教学过程的描述,正确的有( )。
教学中能够使学生产生一种更广泛更一般迁移,最重要的是( )。
有的学生考试前紧张,有的学生考试前平静。该现象体现了( )。
不符合陈鹤琴教育思想的( )。