下列体现启发性原则的是（ ）。

在对教学内容进行组织时，教师需要从（ ）方面着手。

课堂教学中安排不同的课程内容体现了（ ）。

课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合，（ ），个人和社会的整合。

衡量一个班集体成功与否的重要标志是（ ）。

数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（ ）。

学习上有困难的时候向他人求助，这属于（ ）。

教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，都能使学生受到极大鼓舞，增添勇气取得进步，该现象反映的是（ ）。

指人对客观现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式相结合而形成的是（ ）。

王老师在讲完等差数列求和知识以后，让学生课下思考在实际生活中如何应用等差数列求和解决实际问题，这是布卢姆认知领城中的（ ）。

新课程大力倡导“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，其中“以教师为主导”的实质是（ ）。

精加工策略与组织策略的区别表现为（ ）。