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考教师 金标尺
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解析
(1)李老师的做法体现了榜样示范法。榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。榜样的类型主要有:伟人及英雄模范人物的典范,如历史伟人、民族英雄、著名的科学家等;教育者的示范,如教师的言行、举止、仪态、作风、为人处世等;优秀学生的典型。材料中,李老师没有要求同学们打扫好卫生,而是直接主动承担做起了值日,无形中影响了同学们,同学们主动要求打扫卫生。 (2)榜样示范的要求: ①选好学习榜样。 ②引导学生深刻理解榜样精神的实质,不仅要停留在表面模仿的层次上。 ③激起学生对榜样的敬慕之情。 ④引导学生用榜样来调节行为,提高修养。
相关试题
5.为解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻( )。
14.李老师教学能力强,善于与学生沟通交流,经常倾听学生对开展教学活动的意见。班上的学生学习积极性高,兴趣广泛,和老师配合默契,这种师生关系属于( )。
10.“仁者见仁,智者见智”说明( )
(1)根据维纳的归因理论,指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素,并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。
2.简述中小学生问题解决能力的培养。
22.教师在教学时,将学生的学习动机激起的程度越高越好。
5.某中学大力美化了校园环境,注重校规校纪的遵守。这说该中学重视( )
23. 倒摄抑制是一种顺向负迁移。
15.张老师在进行德育活动时,既理解爱护学生,又指出他们在发展过程中的不足,从不降低要求,通过爱与民主感染学生、教育学生。张老师的行为体现了德育的( )原则。
28.简述贯彻循序渐进原则的基本要求。
(3)如果你是王雪的数学老师,你会怎样帮助她正确归因,提高其数学学习的兴趣和成绩呢?
6.在我国偏远的山区,存在这样一种教学现象:一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学,这种教学组织形式被称为( )。