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解析
李老师的教育行为是正确的,符合新课程改革背景下的教师观。 (1)新课程强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者。材料中,李老师在对这位同学进行教育时,并没有采取灌输式的教导方式,而是不断向学生请教计算机问题,借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来,促进了这位同学在学习物理上的热情,物理成绩终取得了进步。 (2)新课程强调教师要尊重,赞赏学生。材料中,李老师发现这位男生在计算机方面的兴趣和特长,抓住其闪光点对他表扬,给予肯定,并以此为契机激发学生学习物理的信心,体现了尊重赞赏。 (3)新课程强调教师是教育教学的研究者和反思的实践者。材料中,李老师对于这位“特殊”的学生,经过思考、研究后,想到可以利用自己最近在学习现代教育技术的机会,正好可以采用边请教边施教的教育方式这位学生加以引导,调动其学习的积极性,体现了研究者和反思的实践者。 因此,李老师的做法切实贯彻了新课程改革背景下的教师观,是值得我们学习的。
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