学生人格形成的社会因素有（ ）。

2.简述中小学生问题解决能力的培养。

案例分析题（每小题8分，共16分）（1）根据韦纳的归因理论，指出小芹期中考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在书纳归因理论中的三个维度上的表现。（2）如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？

心理学界一般认为短时记忆的广度是（）。

常以自己的认知、经验、价值感等内部线索作为判断依据，是场依存型学生的表现。

(1)你认为好的课堂规则应当如何制定?（2)结合材料,谈谈如何进行课堂管理。

定势有时可以促进问题的解决，借助它可以减少尝试错误的过程。但有时定势也会阻碍问题的顺利解决。（ ）

.赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的数学。”这说明了教学过程具有的特点是（ ）。

教育机构的出现是制度化教育的典型表征。

简述教育学的基本价值。

道德情感从表现的形式看，主要包括三种：直觉的道德感、__________、伦理的道德感。

认知心理学认为，程序性知识获得的机制是同化。