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考教师 金标尺
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A
3~4岁
B
4~5岁
C
5~6岁
D
3~6岁
正确答案 :B
解析
本题考查幼儿园教育法规。详见《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域倾听与表达目标1的内容指出:4-5对儿童能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思。故本题选B。 A项:3-4岁幼儿表现为别人对自己说话时能注意听并做出回应。能听懂日常会话。故与题干不符。 C项:5-6岁幼儿表现为能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。故与题干不符。 D项:干扰选项。
相关试题
《3-6岁儿童学习与发展指南》建议5~6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过( )。
11.“与同伴发生冲突时,能在成人的帮助下和平解决”,该社会领域的年龄班是( )。
观察时,要求幼儿能比较全面细致观察物体形状、大小、结构、色和物体动态。这种要求主要针对的年龄班是( )。
幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。
《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标分别是对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄阶段中期的幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。
幼儿科学学习的核心是( )。
幼儿园着急表述一件事而说不清楚时,教师应该( )。
一般情况下,4 岁半的幼儿经过一年的幼儿园的教育,在与家长或亲人走散的情况下, 能够向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
“愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与他人打招呼”是《3-6岁儿童学习发展与指南》语言领域对( )幼儿发展水平提出的要求。
17.对自己感兴趣的问题总是刨根问底,这一典型表现所属的年龄段一般是( )。
观察是幼儿园教师获得幼儿个体和群体信息的主要途径。
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