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考教师 金标尺
A
生成性目标取向
B
表现性目标取向
C
行为性目标取向
D
情境性目标取向
正确答案 ：C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查课程—课程目标取向。
课程目标取向包括普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。其中，行为性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化，具有目标明确、具体和可操作的特点。题干中，“解释正方体的意义，并用木条和绳线做一个正方体模型。”这一表述指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化，这体现了行为性目标取向。故C项符合题意。
A项：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开自然生成的目标。它关注的是学习活动的过程，不像行为性目标那样重视结果，而是强调目标的适应性和生成性。不符合题意，故排除。
B项：表现性目标是指在教育情境中每一位学生个性化的表现，是生成性目标的进一步发展。它关注的是学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。不符合题意，故排除。
D项：为干扰项。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
