1.下列不属于实体化教育特点的是（ ）。

7.下列关于心理发展的说法，不正确的是( )

在课堂学习条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特性，从而使学生获得概念的方式是（ ）。

31.教师的教案中有“通过学习养成尊老爱幼的品质”。该教师确立的课程目标属于（   ）。

13.开学伊始，龙校长在开学大会上提出：“过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人，要建立促进学生全面发展的评价体系。”龙校长提出的观点属于新课程改革的理 论基础中的（ ）。

18.下列说法中,不正确的一项是（ ）。

30.教育家华生认为，发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。（ ）

41.根据教育法规的创制方式和表达方式的不同，教育法规可分为成文法和（ ）两种。

32.以下不是托尔曼提出的概念的是（ ）。

3.吴老师在学生家长的反复请求下暑假帮其孩子补课，并收取了 2000 元的超市购物卡 的行为违背了（ ）的教师职业道德规范。

7.有关心智技能的形成，安德森的理论认为需要经过（ ）。

11.教育法律救济的根本目的是获得赔偿。（ ）