11.暑期将至，四川某校教师指导学生进行快乐实践活动：如要求学生搜寻民间小游戏并进行实践，感受民间文化的魅力；要求学生到父母工作的地方进行体验，感受父母工作的辛苦，从而感恩父母。该校教师有效地运用了（   ）德育方法。

5.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（   ）。

3.针对吴老师的教学，下列说法正确的有（ ）。

6.下列案例属于斯金纳提出的负强化的有（ ）。

13.苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于联想（ ）。

3.下列关于教育目的的表述正确的有（   ）。

20.王老师始终相信“好孩子是夸出来的”，因此经常发自内心地表扬学生。而学生也是因为受到王老师的鼓励与赞扬，表现也越来越好。学生的变化体现的是（  ）

9.小何老师是一名刚入职的语文老师，在讲《落花生》这篇课文时，学生问道：“小何老师，为什么花生是地上开花，地下结果呢？为什么不和苹果、梨等一样开完花就成了果实呢？”小何老师听到之后，顿时哑口无言，不知如何是好。该事例说明孙老师缺乏（   ）。

4.该案例给我们的启示有（ ）。

2.某小学四（3）班语文小烨老师每天会在表格上把每个学生的听写情况按照优、良、中、差记载下来，并拍照传到班级微信群里。针对小烨老师的做法，以下说法错误的是（  ）。

16.在人际交往过程中，衡量人际关系好坏最重要的指标是双方的交往次数（ ）。

35.下列不属于建构主义学习观的是（ ）。