24.小明的成就动机不强，老师想帮助其提高动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是（  ）

6.该案例给我们的教育启示有（ ）

30.小贾很喜欢在老师讲课的时候在座位上扮鬼脸，当老师了解小贾的这个习惯后，当他再做鬼脸的时候，就装作视而不见，时间久了，小贾觉得没意思，也就不在课堂上扮鬼脸了。老师对于小贾采取的矫正方法属于（ ）。

45.孙老师给小华写下了这样的评语:“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便记法，等级定为优秀。”关于孙老师的做法，说法不正确的是（ ）。

3.下列关于教育目的的表述正确的有（   ）。

16.某小学语文教师在《狼牙山五壮士》一课的教学设计中，将情感态度价值观目标设为“通过学习，让学生受到五壮士坚韧不拔、临危不惧的顽强意志的感染，在学习中，遇到困难不绕着走”。这体现了德育的（  ）。

17.地理老师给学生布置的思考作业为“了解全球水资源短缺”，从问题结构的完整性来划分，该类问题属于结构良好的问题（ ）。

15.在教学中，教师难免会和学生发生冲突，此时，教师和学生都要站在彼此的角度考虑问题。这是德育中的（ ）。

28.大卫学习《望庐山瀑布》需要10分钟刚好能背诵，为取得最好的记忆效果，大卫需要再读（ ）分钟。

2.上述案例给我们的启示有（ ）。

29.近年来，我国重视心理健康教育，各地中小学也开展了各种形式的心理健康教育活动，学校实施心理健康教育的主要途径不包括（ ）。

24.师德修养的时代特点需要教师以不变应万变，传承祖国的师德传统（ ）。