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考教师 金标尺
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A
课堂气氛
B
课堂里的人际交往
C
学生对教师的定型期待
D
群体凝聚力
正确答案 :C
解析
影响课堂管理的因素有:教师的领导风格,班级规模,班集体的特点,学生对教师的定型期待。
相关试题
《中华人民共和国职业教育法》 第18条规定:( )人民政府应当适应农村经济,科学技术,教育统等发展的需要,举办多种形式的职业教育,开展实用技术的培训,促进农村职业教育的发展。
( ),心理学作为一门独立学科已基本具备科学的心理学体系,科学的方法和适当的人才。
教育目的的层次结构从上到下包括( )。
中小学的师生关系存在以下几种基本类型( )。
布鲁纳的认知发展阶段包括,感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。
德国哲学家康德认为,人之所以成为人,完全是教育的结果。
信息技术革命后提出了高等教育大众化的要求。
在实际教学过程中,知识直观主要包括( )。
西方教育发展史上的每一次重要进展重大改革都以( )的形式明确规定下来。
2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》中规定:非师范专业毕业申请相当教师资格的人员,申请非高等学校教师资格者,应当在教育行政部门委托的相当学校补修( )课程,经考试合格并取得单科结业证书。
不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。
国家举办的学校,教职工由市以上教育行政部门管理。