权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。

将大班上课、小班讨论，个别作业三种教学组织形式结台起来，又被称为“灵活的课程表”的教学组织形式是( )。

15.罗老师是一名新入职的语文老师，她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准，她总是从听、说、读、写等方面去评价，看学生的哪一种技能掌握得好一些，哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于（ ）。

西方教育史上三大里程碑不包括（ ）。

1903年，美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受学习者自身因素的影响。

教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。

操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿，操作整合与操作熟练四个阶段。

瞬时记忆贮存时间大约为0.5-4秒。

16.19世纪瑞士著名的民主主义教育家裴斯泰洛齐的教育心理学化思想主要是通过（ ）方法体系实施。

男性智力分布的离散程度比女性小。

三、判断题（本题共30小题，每题1分，共30分。判断正确的在答题卡相应位置涂“A”,错误的涂“B”）我国私人讲学之风发掘于春秋战国，盛于两汉与明清。