在开展“好玩的水”主题活动时，教师在探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒。看着水流下来时十分兴奋，玩了几天后，孩子们就没兴趣了。此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还提供了不同的运水工具，如各类水管、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探讨区又热闹起来了。请根据上述案例，分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合日常教学实例，论述区域活动中适宜的材料应具备的特征。

为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须（ ）。

为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动，这体现了材料投放的( )。

教师在其体现规划和布置活动区时需要考虑哪些方面？

家园共育的首要任务是：促使家长与幼儿园在教育理念、目标、内容、原则和基本方法等方面取得共识。

幼儿园组织的亲子活动是一种有助于增强教师与家长、_____情感交流的集体活动形式。

幼儿园与小学衔接的过程中，存在的主要问题包括( )。

学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的______请进学前教育机构。

幼儿园要充分利用社区资源，可以带领幼儿到社区散步、玩耍，感受社区文化，与社会环境亲密接触。

家庭教育的优势不包括( )。

教师在设计班级环境主题墙时（ ）。

简述中美家庭育儿观念的差异。